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“高瞻计划-工作-回顾环节中促进幼儿深度学习”案例征集的通知发表时间:2020-11-12 17:01:00

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各幼儿园和各类教育研究机构: 


“计划—工作—回顾”环节是高瞻课程一个重要而独特的组成部分,也是高 瞻课程历时半个世纪的验证与研究后发现行之有效且能够促进幼儿成长发展的关键环节。幼儿在其中发挥最大的主动性和自主性来建构自己的经验,并发展出批判性思维、解决问题能力、与他人合作的能力以及相关知识技能等。由此,实 施“计划—工作—回顾”过程具有不可或缺的教育功能与实践意义。但在实施该 环节的过程中,针对如何对幼儿进行有效支持、如何丰富幼儿的游戏与学习常常成为幼儿教师困惑的核心问题。中国高瞻学前教育科学研究院秉持“师资先行” 理念,作为高瞻学前教育课程体系的倡导者、推广者与课程管理者,为进一步从方法和策略层面提炼经验成果,通过多维度、多元化的交流,探索高瞻课程核心游戏教育模式计划—工作—回顾促进幼儿深度学习的多种途径,特举办本次征案例活动。现将相关事项告知如下: 


一、 案例征集对象 

面向所有聚焦于使用计划--工作--回顾模式或类似模式的各幼儿园(含高瞻授权合作幼儿园)和各类教育研究机构(含高瞻各分管中心)。 




二、 案例内容 

1. 本次征集的案例,应为教师提供相关环境和玩教具材料,幼儿基于兴趣自主开展,能体现幼儿高质量学习探究过程的游戏活动记录、同时能反映教师自己在计划-工作-回顾时间是如何引导幼儿积极主动地建构新的知识技能或经验,促进每个幼儿深度学习能力的发展以及分析反思内容。 

2. 案例注重活动的完整性以及观察的连续性。 

3. 案例要求配以其游戏视频记录,真实体现幼儿游戏与学习过程,以及教师如何以环境、材料或自身行为为媒介,通过有效观察记录幼儿游戏过程。游戏视频时长控制 30 分钟以内,要求视频画面清晰、图像稳定、并附上对话字幕,可加速/变速视频全部或部分内容。




三、 案例撰写要求 

1. 活动名称适切、醒目、个性化。 

2. 每个案例撰写包括案例背景、案例过程和跟进想法三个部分,具体要求见(附件 1)。 

3. 字数在 5000 字以内,以电子稿形式呈交,内可附图片清晰,无明显的调色(正文小四号宋体,行距 1.5)。 

4. 案例撰写可参照幼儿发起的活动案例摘抄,建议仅供参考(附件 2)。 


四、 评审方式 

应征案例经中国高瞻学前教育科学研究院专家团队评审后,最终确定的优秀作品将汇编为《高瞻课程之计划—工作—回顾案例集》。评选结果将在中国高瞻管理总部微信公众平台公布。 


五、 参予奖励 

1. 入选奖 

1) 获奖证书一张; 

2) 获得中国高瞻学前教育科学研究院的专家针对性的点评; 

3) 《高瞻课程之计划—工作—回顾案例集》一本以及刻录有优秀案例的 CD 一张; 

4) 1 个由中国高瞻科研中心举行的学术沙龙的免费参会名额; 

5) 一次通过中国高瞻管理总部,面向全国展示案例的机会。 

2. 参与奖 

1) 参与奖证书一张; 

2) 《高瞻课程之计划—工作—回顾案例集》一本。 


*入选案例将通过线下沙龙与中国高瞻学前教科学研究院的专家团队进行深度研讨或在线分享等形式促进各园所提升对“计划-工作-回顾环节”的理论认识与实践高度,以在高瞻课程落地过程中给予支持与引导,深化课程落地。 



六. 案例报送 

1. 请有意向参加案例征集活动的园所将于 2020 年 11 月 20 日前填写案例征集参赛教师信息表(附件 3),按照“单位名称+参赛教师信息表”发送至陈青蓝老师处,邮箱:chenqinglan@ambrightgroup.com

2. 各园所和教育机构统一收集案例后统一报送;各单位须报送案例征集申报表(附件 1)及其他多媒体资源包(如图片/视频/其他)。如视频太大无法上传,须先上传到百度网盘并点击永久有效保存,并将最终生成分享的二维码截图以及提取码发送至邮箱。各单位须于 2021 年 1 月 8 日将 有 关材 料 压 缩包 ( 文 件名 为 :单位 名 称 +案 例 数量 ) 发 送 至chenqinglan@ambrightgroup.com 联系人:陈青蓝,联系电话15221139205


附件: 

1.《高瞻计划—工作—回顾环节中促进幼儿深度学习》案例征集申报表 

2.《我是快乐的艺术家--高瞻课程创造性艺术活动本土化实践研究》幼儿发起的活动案例摘抄 

3.《高瞻计划—工作—回顾环节中促进幼儿深度学习》案例征集参赛教师信息表 


中国高瞻学前教育科学研究院 

2020 年 11 月 9 日




如何获取附件参与本次活动?

1.点击下载,输入密码:5pwe,即可直接获取附件资料

2.在"高瞻管理总部"公众号回复关键字"附件",即可获取下载链接







高瞻课程体系(Highscope Curriculum)诞生于20世纪60年代,由美国高瞻教育研究基金会研发并付诸实践,长达40多年的长期追踪研究证实了该课程的有效性和优质性。经过60多年的发展,已经成为当今世界学前教育领域最为举足轻重的学前教育课程体系之一,被称为学前教育的“哈佛“,既有严谨的科学理论基础和权威的评估体系,又有很高的实操性。


目前高瞻课程已推广至全美乃至全球,已覆盖欧洲80%,全美90%的幼教体系,并在全球12个国家和地区设立教师培训学院,全球50多个国家设有幼儿教育中心,全球上千所高瞻幼儿园。其历年的研究成果被联合国教科文组织、联合国儿童基金会以及各国政府广泛使用。


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